Si le sujet de la classe inversée vous intéresse, un guide pratique rédigé par Julie Lecocq et Marcel Lebrun est un must :
L'approche me correspond bien : "l'étudiant est un partenaire actif dans l'élaboration du savoir", "l'enseignant ne se pose pas d'abord en expert sur son estrade ('sage on the stage') mais en accompagnateur, en facilitateur d'apprentissage ('guide on the side')."
L'ensemble du guide est intéressant, j'aime particulièrement ce schéma (pensée visuelle, toujours !) :
Oui, les compétences transversales sont importantes, voire fondamentales. J'enseigne à des alternants, qui sont en entreprise souvent pour la première fois durant cette formation. Ces compétences leurs sont indispensables, tant côté école qu'entreprise.
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